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合伙制企业的特征：
一、好处：
1、可以从众多的合伙人处筹集资本，一定水平突破企业资金受单个人所拥有的量的限制，并使得企业从外部获得贷款的信誉加强、扩大了资金的来自。
2、风险疏散在众多所有者身上，合伙人共同偿还责任，使合伙制企业的抗风险才能较之单一业主制企业大大进一步。企业可以向风险较大的行业领域拓展，拓宽企业发展空间。
3、合伙人对企业盈亏负有完整责任，这意味着所有合伙人都以自己的全体家当为企业担保，因而有助于进一步企业信用。
4、经营者即出资者人数的增长，突破了单个人在知识、经历、经验等方面的限制。众多经营者在共同利益驱动下，集思广益，各显所长，从不同的方面进行企业的经营管理，必然有助于企业经营管理程度的进一步。
二、弊端：
1、法律形式的繁琐性。合伙制企业是依据合伙人间的契约建立的，每当一位原有的合伙人分开或者接纳一位新的合伙人，都必需重新确立一种新的合伙关系，从而造成法律上的繁琐性，通过接纳新的合伙人，增长资金的才能也就受得了限制。
2、决策时滞性。由于所有合伙人都有权代表企业从事经营活动，重大决策都需得到所有合伙人赞成。因而很容易造成决策上的耽搁与差错。
3、非经营合伙人承担风险较大。所有合伙人对于企业债务都负有连带无限清偿责任，这就使哪些并不能控制企业的合伙人面临很大风险。
好处：企业小，机制灵巧，跟着市场应变。民营企业发展到现在，虽然有了些年头，但主体上，民营企业还是以小企业为主。
弊端：
1先天不足，难以发展。民营小企业广泛的素质偏低，在刚开始时，凭借领导人对市场的灵敏的视察，以及一家人拼命努力奋斗的结果，通过最原始的创业方法，小企业一般都能够在市场上分一杯羹。
2融资困难，没有足够的人脉和财力，很难成为大企业。
3管理凌乱。民营企业的管理本质上是国营体系管理改进简化版，加上中国传统的家长管理制版本。
4人才造就力度不够，没有足够的人才造就机制，人才得不到重用。
一个团队是否优良取决于最差的那一个人因为你不知道一个团队对外从事工作时的程度与状况直接决定着外人对这个团队的意见与态度所以一个团队想优良必需团队里的每个人都十分优良才可以决定于团队里最弱小的那个人只有一个团队里的每个人程度都很高能力成为一个优良的团队也能力被大多数人认可
1.合作学习流于形式，不重实效
小组合作学习并不是形式上简单地让学生凑在一起。有的教师下达了小组合作学习的指令后，全班学生只是按小组围坐在了一起，可小组成员之间没有明白的分工，大家七嘴八舌，你一言我一语，氛围热闹，全部课堂闹哄哄，却什么问题也解决不了，没有实效性。2、学生的主动合作意识不强，合作参与不足小组活动时，由于学生的参与度不均衡，造成了“优良学生讲，学困生听”的局势，表面上热烈、民主、活泼的合作学习氛围实则隐含着种种暗影。才能强的学生参与机遇明显较多，在小组活动中起着支配的作用，而才能较弱的学生则显得消极被动，不去积极参与、体验获得知识的流程，只等坐享别人的劳动成果。
在新课改教学的浪潮下，虽然二年级学生自学才能不强，但我作为二年级三班的班主任及数学老师，也在课改的推进下，进行了小组学习。通过一学期以来践行小组学习，我觉得小组学习有很大的优胜性。具体表现在以下几个方面：
一、学生的行为习惯改变大
学生个人卫生、每天红领巾的佩戴情形、教室干净、打骂人、摘花草等。开学至今，我班学生都能在小组长的监视下做好。
他们每天都戴好了红领巾，即使个别同窗忘记了，同窗们互相帮助，有红领巾的同窗先到教室去把准备的红领巾拿去戴好后才进校门。每天的教室随时坚持清洁，他们不乱扔，即使有了一点掉在地上的垃圾，也会立即把它捡起来。
有了小组长的监视和记录，老师费心少了，只需制订一下小组考察登记表，每一周对小组情形做一下统计，对较差的小组和学生进行个别沟通，对优良的小组进行全班表彰，向他们学习。
二、减轻了老师的累赘
检查作业和预习情形等，老师只需抽查就行。学校组织献爱心捐款活动时，不再需要老师去登记，老师只需说：“比一比，哪一组快，哪一组捐得多”，就行了。小组长自然会做好这件事情，效果是又好又快。
据中兴通信校企合作学院2015年就业报告显示，2015届ICT通讯专业毕业生就业率97.7%，高于威望调研机构麦可思2015年全国大学生就业报告（以下简称“麦可思报告”）94.4%的就业率5.4个百分点；专业对口率97.9%，高于麦可思报告62%的专业对口率35.9个百分点，就业薪酬区间在3000-10000之间，出现出“这边风景独好”的势头。
先说结论，第三方物流有以下优弊端。
第三方物流的好处主要是相应的物流成本较低，能够有效地缩短物流企业的流通成本，提高物流企业的综合盈利点。
第三方物流弊端是日常的维护管理不到位，容易发生一些安全隐患和相应物流贸易纠纷。
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